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生物高考第二轮复习策略
来源:本站原创  添加人:网站管理员  点击次数:  发布时间:2015-11-15

石凤瑜(天津市武清区杨村第一中学   301700)

1分析近三年高考情况

年份

2009年

2010年

2011年

考生人数

53203

48862

42974

平均分

51.2

52

48.8

 

 

 

 

高考生物试卷试题的字数

1700

1636

1798

高考生物试卷答案的字数

160

171

172

高考生物试卷涉及的图表数

9

7

11

近三年高考生物试卷试题的字数和答案的字数都在一定的范围内,考生依据这些数据可以确定,在高考中完成生物试卷的答题时间应该控制在30-40分钟。

2、研读《考试说明》

2012年考试说明略有变化,考试内容 “细胞呼吸的方式” “染色体数目的变化”由Ⅰ类要求提高为 Ⅱ类要求;试卷结构的非选择题由原来的“共2题或3题”改为“共2~3题”。每年的3月份,高三各学科都陆续进入第二轮复习,范围和难度以天津市《考试说明》的要求为标准,通过第一轮的复习和模拟训练,同学们会发现自己在考点中存在的问题,根据个人的学习基础做出合理取舍。

3、注重教材中易混淆概念的辨析

参透教材中的相近概念的联系和区别,有利于对这些知识的理解和掌握,对于提高选择题的正答率以及用规范语言解答非选择题都会很有帮助。例如:  原生质层、原生质体与原生质滴这三个概念的联系是指细胞中的某种结构。区别是原生质层是指植物细胞的细胞膜、液泡膜以及两膜之间的细胞质,可以将它看做是一层选择透过性膜,原生质层不包括植物细胞的细胞壁、细胞液和细胞核这些结构。原生质体是指植物细胞去除细胞壁之后的结构,它也具有生命活力,获得原生质体以及原生质体的融合都是进行植物体细胞杂交技术的关键环节,原生质体只是不包括植物细胞的细胞壁这一结构。原生质滴是指哺乳动物精子的发生过程中,其中圆形的精子细胞变形过程中,细胞内除细胞核、高尔基体、中心体、线粒体以外的其他物质浓缩的一个球状结构,它随着精子的成熟向后移动最后脱落。

再例如,试管动物、克隆动物与转基因动物;基因库与基因文库 ; DNA分子杂交技术与分子杂交技术;顶体反应、透明带反应与卵黄膜封闭作用;DNA酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、RNA聚合酶、Taq酶;这些概念的联系和区别都需要理解和掌握

例题(2011年天津高考试题)下列有关酶的叙述正确的是

A.酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸

B.酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率

C.在动物细胞培养中,胰蛋白酶可将组织分散成单个细胞

D.DNA连接酶可连接DNA双链的氢键,使双链延伸

【例题分析】本题考查酶的概念、酶的本质、酶的作用、以及酶的应用。A选项,绝大多数酶是蛋白质,少数是RNA。因此酶的基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸。B选项考查酶的作用是通过降低活化能来提高化学反应速率。D选项,DNA连接酶是将DNA片段“缝合”起来。故A、B、D选项错误。【答案】C

4、加强三种实验内容的复习

实验复习内容包括《考试说明》中规定考查的实验、教材扩展与延伸的实验、教材中的经典实验,复习时要清醒的认识到,高考试题是需要选取纸笔考试能够考查的内容,考查的范围少于教学大纲中规定的标准。

3、  1掌握生物学实验的一般解题方法,应对高考中的“实验题”

解答实验题首先要明确实验目的,根据已知的实验原理、实验材料,设计实验步骤、观察实验结果、得出实验结论,在这些内容中,要根据实验目的确定实验的自变量,从而在实验步骤中确定如何设置对照;实验原理和实验材料一般情况下是已知的而不是考试的重点,重点是实验步骤的设计,需要关注的问题比较多,例如①选择什么实验材料?为什么?②如何控制自变量?③如何检测因变量?④无关变量有哪些?如何避免其对实验结果的干扰?⑤该实验是对照实验还是对比实验?这些都是高考实验题的设问内容。

例题(2011年天津高考试题)将紫色洋葱鳞片叶表皮浸润在0.3g/mL的蔗糖溶液中,1分钟后进行显微观察,结果见右图。下列叙述错误的是

      A.图中L是细胞壁,M是液泡,N是细胞质

      B.将视野中的细胞浸润在清水中,原生质体会逐渐复原

      C.实验说明细胞膜与细胞壁在物质透过性中存在显著差异

      D.洋葱根尖分生区细胞不宜作为该实验的实验材料

【例题分析】此题考查的是《考试说明》中规定考查的实验,具体考查了考生对实验原理、实验步骤设计方法、实验材料选择、对实验结果做出正确分析判断的能力。A选项,要求考生亲历实验,能准确辨认质壁分离后的原生质层和细胞壁之间(即N处)充满的应是外界溶液而非细胞质。故A选项错误。B选项,考查考生对渗透作用原理的理解和掌握。C选项,实验中细胞浸润在蔗糖溶液中而引起细胞失水,产生如图所示的质壁分离现象。D选项,考查实验材料选择,应该是活的植物细胞并且有中央大液泡,分生区不宜作为该实验的实验材料。故B、C、D选项正确。【答案】A

4、2解答生物学实验题要注意的问题

要注意操作细节合理性,要注意操作顺序的合理性,设计方案具有可操作性 ;要简明、准确的组织语言文字  如:“一段时间”、“适宜的温度”、“适量的”、“一定量的”等。 叙说中尽量要用规范的实验术语,不能用含糊的口语,如:“盖玻片”不能说是“薄的玻璃片”;“等量的”不宜说成“一样多的”;“振荡”不宜说成“晃动”“摇动”等等

5、提高对生物试题中的“数学模型”的图文转换能力

高考试题中涉及到的数学模型类型主要有以下三种,

⑴数据分析表格式

 

⑵数学方程式

 

⑶坐标式(曲线图、柱状图

 

⑶坐标式(曲线图、柱状图)

这类习题常常是坐标图中的横坐标内容或纵坐标内容之一改变后,反映出的曲线图形会有很大的变化,在处理时要避免自己的思维定势,再有就是提高自己的图文转换能力。

例题(2011年天津高考题)玉米花药培养的单倍体幼苗,经秋水仙素处理后形成二倍体植株,下图是该过程中某时段细胞核DNA含量变化示意图。下列叙述错误的是:

A.a-b过程中细胞内不会发生基因重组      B.c-d过程中细胞内发生了染色体数加倍

C.c点后细胞内各染色体组的基因组成相同  

D.f-g过程中同源染色体分离,染色体数减半

【例题分析】本题考查考生从文字图表(数学模型之一)中准确获取信息以及图文转换能力。A选项,基因重组主要发生于有性生殖的减数分裂过程中,而曲线a-b过程表示单倍体某细胞正处于有丝分裂。B选项,由于秋水仙素作用于c-d过程中的有丝分裂前期抑制纺锤体的形成,最终引起染色体数目加倍。C选项,e点以后的细胞中各染色体组均是玉米单倍体细胞中一个染色体组的复制品,所以各染色体组的基因组成相同。D选项,本题f-g是指有丝分裂过程,而同源染色体分离引起的染色体数目减半是减数分裂。故A、B、C选项正确。D选项错误。 【答案】D

(作者简介, 1986年7月毕业于天津师范大学生物系,中学生物特级教师,天津市生物兼职教研员,天津市“未来教育家奠基工程”第二期学员)

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