一、工作思路

以现代教育理论为指导，立足教学实践研究，凝聚学科骨干教师，形成教学研究团队，引领生物学科教师发展，助推教师专业成长，提升学科教学区域影响力。

二、研究方向

依托高中生物“疏导式教学”的教学思想，针对教学目标要求和教学实际情况，展开突破探究实验教学难点的研究。结合专题研究，继续探寻课堂探究性学习的有效途径。

三、阶段性目标

1、理论学习与课题研讨相结合——建立科研型工作室

（1）精学教育理论和新课程教学理念，博览先进的教育思想和教学方法，提升理论水平。

（2）针对实验教学中的问题，探索教学规律。

2、理论指导与教学实践相结合——建立实践型工作室

（1）通过实践——交流——指导——再实践的研讨过程，探索师生有效交流的多样化教学方式，形成自己教育教学特色。通过鲜活的优质课、示范课传授先进的教育理念和教育教学方法。

（2）针对实验教学中的问题，开发实验资源，培训教师实验技能；依据创新能力的目的要求，开发学生创新活动的资源。

3、交流互动与成果展示相结合——建立引领型工作室

（1）通过走出去和请进来等方式，扩展视野，创新思路。

（2）建立信息交流平台