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一、工作思路

以现代教育理论为指导,立足教学实践研究,凝聚学科骨干教师,形成教学研究团队,引领生物学科教师发展,助推教师专业成长,提升学科教学区域影响力。

二、研究方向

依托高中生物“疏导式教学”的教学思想,针对教学目标要求和教学实际情况,展开突破探究实验教学难点的研究。结合专题研究,继续探寻课堂探究性学习的有效途径。

三、阶段性目标

1、理论学习与课题研讨相结合——建立科研型工作室

(1)精学教育理论和新课程教学理念,博览先进的教育思想和教学方法,提升理论水平。

(2)针对实验教学中的问题,探索教学规律。

2、理论指导与教学实践相结合——建立实践型工作室

(1)通过实践——交流——指导——再实践的研讨过程,探索师生有效交流的多样化教学方式,形成自己教育教学特色。通过鲜活的优质课、示范课传授先进的教育理念和教育教学方法。

(2)针对实验教学中的问题,开发实验资源,培训教师实验技能;依据创新能力的目的要求,开发学生创新活动的资源。

3、交流互动与成果展示相结合——建立引领型工作室

(1)通过走出去和请进来等方式,扩展视野,创新思路。

(2)建立信息交流平台

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